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習近平:培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人

發(fā)布時(shí)間: 2024-09-02 09:34:20來(lái)源: 求是網(wǎng)
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培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人

習近平

  培養什么人,是教育的首要問(wèn)題。古人云:“國有賢良之士眾,則國家之治厚;賢良之士寡,則國家之治薄。”從歷史和現實(shí)的角度看,任何國家、任何社會(huì ),其維護政治統治、維系社會(huì )穩定的基本途徑無(wú)一不是通過(guò)教育。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的社會(huì )主義國家,這就決定了我們的教育必須把培養社會(huì )主義建設者和接班人作為根本任務(wù),培養一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和我國社會(huì )主義制度、立志為中國特色社會(huì )主義奮斗終身的有用人才。我們的教育絕不能培養社會(huì )主義破壞者和掘墓人,絕不能培養出一些“長(cháng)著(zhù)中國臉,不是中國心,沒(méi)有中國情,缺少中國味”的人!那將是教育的失敗。教育的失敗是一種根本性失敗。我們決不能犯這種歷史性錯誤!這是推進(jìn)教育現代化、建設教育強國必須把握的大是大非問(wèn)題,沒(méi)有什么可隱晦、可商榷、可含糊的。

  2018年9月10日,全國教育大會(huì )在北京召開(kāi)。中共中央總書(shū)記、國家主席、中央軍委主席習近平出席會(huì )議并發(fā)表重要講話(huà),代表黨中央向全國廣大教師和教育工作者致以節日的熱烈祝賀和誠摯問(wèn)候。新華社記者 王曄/攝  

  澆花澆根,育人育心。我們講不忘初心、牢記使命,推進(jìn)教育現代化不能忘記初心,要健全全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的體制機制,不斷培養一代又一代社會(huì )主義建設者和接班人。這是教育工作的根本任務(wù),也是教育現代化的方向目標。

  培養社會(huì )主義建設者和接班人,不可能一帆風(fēng)順,而是需要付出艱苦努力才能完成的任務(wù)。長(cháng)期以來(lái),各種敵對勢力從來(lái)沒(méi)有停止對我國實(shí)施西化、分化戰略,從來(lái)沒(méi)有停止對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和我國社會(huì )主義制度進(jìn)行顛覆破壞活動(dòng),始終企圖在我國策劃“顏色革命”,他們下功夫最大的一個(gè)領(lǐng)域就是爭奪我們的青少年。毛澤東同志早就說(shuō)過(guò):“帝國主義說(shuō),對我們的第一代、第二代沒(méi)有希望,第三代、第四代怎么樣,有希望。帝國主義的話(huà)講得靈不靈?我不希望它靈,但也可能靈。”現在算起來(lái),在校高校學(xué)生大概就處在第三代、第四代這個(gè)范圍,以后還有第五代、第六代以及十幾代、幾十代人的問(wèn)題。爭奪青少年的斗爭是長(cháng)期的、嚴峻的,我們不能輸,也輸不起。我們一定要警醒!

  我們要培養的社會(huì )主義建設者和接班人應該具備什么樣的基本素質(zhì)和精神狀態(tài),應該如何培養,我看關(guān)鍵是要做好以下幾方面工作。

  一是要在堅定理想信念上下功夫。社會(huì )主義建設者和接班人,定語(yǔ)就是“社會(huì )主義”,這是我們對培養什么人的本質(zhì)規定。我們培養的人,必須樹(shù)立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會(huì )主義共同理想。沒(méi)有這一條,培養社會(huì )主義建設者和接班人就不成立了?,F在的青少年長(cháng)期生活在和平環(huán)境之下,沒(méi)有體驗過(guò)民族生死存亡的苦難,沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)血與火的考驗,沒(méi)有參加過(guò)艱難困苦的奮斗,人生閱歷很有限。如果不加以正確引導和長(cháng)期教育,難以樹(shù)立正確理想信念,甚至可能走偏。要在學(xué)生中加強中國歷史特別是中國近現代史、中國革命史、中國共產(chǎn)黨史、中華人民共和國史、中國改革開(kāi)放史等的教育,堅持不懈培育和弘揚社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。只有社會(huì )主義才能救中國,只有堅持和發(fā)展中國特色社會(huì )主義才能實(shí)現中華民族偉大復興。要給學(xué)生講清楚這一被實(shí)踐證明了的歷史邏輯和現實(shí)邏輯,增強學(xué)生的中國特色社會(huì )主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,不被任何干擾所惑,立志肩負起民族復興的時(shí)代重任。

  二是要在厚植愛(ài)國主義情懷上下功夫。愛(ài)國主義教育是世界各國教育的必修課。愛(ài)國主義是中華民族的民族心、民族魂,培養社會(huì )主義建設者和接班人,首先要培養學(xué)生的愛(ài)國情懷。1935年,在中華民族危急存亡之際,著(zhù)名教育家張伯苓在南開(kāi)大學(xué)開(kāi)學(xué)典禮上問(wèn)了三個(gè)問(wèn)題:你是中國人嗎?你愛(ài)中國嗎?你愿意中國好嗎?振奮了師生愛(ài)國斗志。我看,這三個(gè)問(wèn)題是歷史之問(wèn),更是時(shí)代之問(wèn)、未來(lái)之問(wèn),我們要一代一代問(wèn)下去、答下去!

  弘揚愛(ài)國主義精神要從少年兒童抓起,要把愛(ài)國主義貫穿教育和精神文明建設全過(guò)程。要教育引導學(xué)生把自身的理想同祖國的前途、把自己的命運同民族的命運緊密聯(lián)系在一起,引導學(xué)生樹(shù)立和堅持正確的歷史觀(guān)、民族觀(guān)、國家觀(guān)、文化觀(guān),增強愛(ài)國意識和愛(ài)國情感,增強民族自豪感和自信心,讓愛(ài)國主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根,時(shí)刻不忘自己是中國人。我多次強調,只有堅持愛(ài)國和愛(ài)黨愛(ài)社會(huì )主義相統一,愛(ài)國主義才是鮮活的、真實(shí)的,這是當代中國愛(ài)國主義精神最重要的體現。要教育引導學(xué)生熱愛(ài)和擁護中國共產(chǎn)黨,立志聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走,立志扎根人民、奉獻國家。

  三是要在加強品德修養上下功夫。人無(wú)德不立,育人的根本在于立德。立德為先,修身為本,這是人才成長(cháng)的基本邏輯。立德修身,既要立意高遠,又要立足平實(shí)。愛(ài)因斯坦說(shuō):“用專(zhuān)業(yè)知識教育人是不夠的”,“要使學(xué)生對價(jià)值有所理解并且產(chǎn)生熱烈的感情,那是最基本的。他必須獲得對美和道德上的善有鮮明的辨別力”。所以,德育既是學(xué)生入學(xué)的第一課,也是學(xué)生離校前的最后一課,必須貫穿學(xué)生學(xué)習始終,貫穿學(xué)校工作各方面各環(huán)節,使學(xué)校真正成為化育為人的天地,而不僅僅是教授技能、發(fā)放文憑的場(chǎng)所。

  2023年5月31日上午,中共中央總書(shū)記、國家主席、中央軍委主席習近平來(lái)到北京育英學(xué)??赐繂?wèn)師生,向全國廣大少年兒童祝賀“六一”國際兒童節快樂(lè )。這是習近平在學(xué)生農場(chǎng)同正在進(jìn)行農業(yè)種植實(shí)踐的小學(xué)生們親切交流。 新華社記者 鞠鵬/攝  

  加強品德教育,既有個(gè)人品德,也有社會(huì )公德、熱愛(ài)祖國和人民的大德。要堅持教育引導學(xué)生培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān),做到品德潤身、公德善心、大德鑄魂。要加強對學(xué)生的法治教育,使學(xué)生養成遵紀守法的良好習慣。曾有人問(wèn)一位諾貝爾獎獲得者:“您在哪所學(xué)校學(xué)到了最重要的東西?”他回答:“在幼兒園,我學(xué)到了不是自己的東西不要拿、做錯事要道歉”,“從根本上說(shuō),這是一生學(xué)到的最重要的東西”。要教育引導學(xué)生從做好小事、管好小節開(kāi)始起步,踏踏實(shí)實(shí)修好品德,學(xué)會(huì )感恩、學(xué)會(huì )助人,學(xué)會(huì )謙讓、學(xué)會(huì )寬容,學(xué)會(huì )自省、學(xué)會(huì )自律,成為有大愛(ài)大德大情懷的人。

  學(xué)校具有集中式、系統化、持續性進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統文化教育的獨特優(yōu)勢,要把中華優(yōu)秀傳統文化教育作為固本鑄魂的基礎工程,貫穿人才培養全過(guò)程。要深入挖掘和闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統文化中講仁愛(ài)、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時(shí)代價(jià)值,轉化為學(xué)生價(jià)值觀(guān)教育的豐富營(yíng)養,積淀學(xué)生文化底蘊,提升學(xué)生文化素養。要在提煉、轉化、融合上下功夫,讓收藏在館所里的文物、陳列在大地上的遺產(chǎn)、書(shū)寫(xiě)在古籍里的文字成為教書(shū)育人的豐厚資源,讓學(xué)生在底蘊深厚的課程教材中、在參觀(guān)名勝古跡的親身體驗中,了解中華文化變遷,觸摸中華文化脈絡(luò ),感受中華文化魅力,汲取中華文化精髓,讓中華優(yōu)秀傳統文化基因一代代傳承下去。

  2022年7月12日至15日,中共中央總書(shū)記、國家主席、中央軍委主席習近平在新疆考察。這是12日下午,習近平在新疆大學(xué)考察時(shí),同師生們親切交流。 新華社記者 李學(xué)仁/攝  

  四是要在增長(cháng)知識見(jiàn)識上下功夫。學(xué)習知識是學(xué)生的本職?!墩撜Z(yǔ)》中講:“博學(xué)而篤志,切問(wèn)而近思,仁在其中矣。”非學(xué)無(wú)以廣才,要教育引導學(xué)生珍惜學(xué)習時(shí)光,心無(wú)旁騖求知問(wèn)學(xué),既要重視知識的寬度,也要重視學(xué)習的深度,在學(xué)習中增長(cháng)見(jiàn)識,豐富學(xué)識,通曉天下道理,掌握事物發(fā)展規律,做到敏于求知、勤于學(xué)習、敢于創(chuàng )新、勇于實(shí)踐,沿著(zhù)求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn)。

  新時(shí)代社會(huì )主義建設者和接班人,不僅要有中國情懷,而且要有世界眼光和國際視野。我國古代讀書(shū)人歷來(lái)有胸懷天下、匡時(shí)濟世的志向,也有天下為公、世界大同的理想。要教育引導學(xué)生關(guān)注世界形勢及其發(fā)展變化,成為具有中國情懷、全球視野的人才,不僅能肩負起建設祖國的使命,而且能承擔起為世界、為人類(lèi)作貢獻的責任。

  五是要在培養奮斗精神上下功夫。志存高遠是學(xué)習進(jìn)步的動(dòng)力。“志不立,天下無(wú)可成之事”,“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅忍不拔之志”。我講過(guò),實(shí)現中華民族偉大復興,絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現的,要付出更為艱巨、更為艱苦的努力?,F在的青少年絕大多數在不愁吃穿的環(huán)境中長(cháng)大,培養他們的責任感、堅強意志、吃苦耐勞精神需要比過(guò)去付出更多努力。今年5月,我在北京大學(xué)對大學(xué)生提出了“要勵志,立鴻鵠志,做奮斗者”的希望。要讓青少年明白,無(wú)論任何時(shí)候奮斗精神都不能丟,正所謂“志不求易,事不避難”。要對學(xué)生開(kāi)展時(shí)代使命和責任意識教育,教育引導學(xué)生懂得,如果想創(chuàng )造出彩人生,就必須樹(shù)立高遠志向,歷練敢于擔當、不懈奮斗的精神,具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂(lè )觀(guān)向上的人生態(tài)度,以行求知,以知促行,真正做到知行合一,做到剛健有為、自強不息。

  六是要在增強綜合素質(zhì)上下功夫。社會(huì )主義建設者和接班人必須全面發(fā)展。我國周朝的官學(xué)就要求學(xué)生掌握禮、樂(lè )、射、御、書(shū)、數“六藝”,可謂文理兼備。要教育引導學(xué)生培養綜合能力,幫助學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理、學(xué)會(huì )同他人合作、學(xué)會(huì )過(guò)集體生活,激發(fā)好奇心、想象力,培養創(chuàng )新思維。要把創(chuàng )新教育貫穿教育活動(dòng)全過(guò)程,倡導“處處是創(chuàng )造之地,天天是創(chuàng )造之時(shí),人人是創(chuàng )造之人”的教育氛圍,鼓勵學(xué)生善于奇思妙想并努力實(shí)踐,以創(chuàng )造之教育培養創(chuàng )造之人才,以創(chuàng )造之人才造就創(chuàng )新之國家。

  現在,全社會(huì )都關(guān)心青少年身體素質(zhì),青少年體質(zhì)健康水平仍是學(xué)生素質(zhì)的短板,“小胖墩”、“小眼鏡”越來(lái)越多。前不久,我就我國學(xué)生近視呈高發(fā)、低齡化趨勢問(wèn)題作了批示。這個(gè)問(wèn)題嚴重影響孩子們的身心健康,學(xué)校和全社會(huì )要行動(dòng)起來(lái),共同呵護好孩子們的眼睛,讓他們擁有一個(gè)光明的未來(lái)。在體育鍛煉上學(xué)校也面臨很多現實(shí)問(wèn)題,不敢放手開(kāi)展活動(dòng),長(cháng)此下去怎么行?毛澤東同志說(shuō),青少年要文明其精神,野蠻其體魄。要樹(shù)立健康第一的教育理念,開(kāi)齊開(kāi)足體育課,幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè )趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。

  美是純潔道德、豐富精神的重要源泉。沒(méi)有美的滋養的人生必然是單調的、干涸的人生。今年8月30日,我給中央美院8位老教授回信時(shí)專(zhuān)門(mén)強調了這個(gè)問(wèn)題??鬃诱J為教育是“興于詩(shī)”、“成于樂(lè )”,其中就包含著(zhù)對美育的重視。朱光潛先生有句名言:“要求人心凈化,先要求人生美化。”如果青少年的精神世界沒(méi)有童話(huà)、歌謠和大自然的云彩、花朵、鳥(niǎo)叫蟲(chóng)鳴,如果青少年的心靈世界沒(méi)有動(dòng)人的音符和豐富的顏色,如果青少年沒(méi)有藝術(shù)愛(ài)好和藝術(shù)修養,不可能全面發(fā)展。要全面加強和改進(jìn)學(xué)校美育,配齊配好美育教師,堅持以美育人、以文化人,提高學(xué)生審美和人文素養。

  勞動(dòng)可以樹(shù)德、可以增智、可以強體、可以育美。這次,黨中央經(jīng)過(guò)慎重研究,決定把勞動(dòng)教育納入社會(huì )主義建設者和接班人的要求之中,提出“德智體美勞”的總體要求?,F在,一些青少年中出現了不珍惜勞動(dòng)成果、不想勞動(dòng)、不會(huì )勞動(dòng)的現象。要在學(xué)生中弘揚勞動(dòng)精神,教育引導學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng),懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理,長(cháng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng )造性勞動(dòng)。要采取適應當前環(huán)境和條件的有效措施,加強勞動(dòng)教育,組織好形式多樣的勞動(dòng)實(shí)踐,讓學(xué)生在實(shí)踐中養成勞動(dòng)習慣,學(xué)會(huì )勞動(dòng)、學(xué)會(huì )勤儉。這是強國富民的大事,教育部門(mén)同其他部門(mén)要一起研究、拿出措施,切實(shí)抓起來(lái)。

  學(xué)生培養得怎么樣,要看拿什么樣的尺子去衡量,以什么樣的眼光去發(fā)現。教育不是制造“失敗者”的,以分數貼標簽的做法必須徹底改!每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的個(gè)體,稟賦、才能、愛(ài)好和特長(cháng)不盡相同,不能只關(guān)注學(xué)習好的學(xué)生,使很多學(xué)生被忽視、被遺忘,體會(huì )不到學(xué)習的成就和成長(cháng)的快樂(lè ),越來(lái)越?jīng)]有信心。要尊重學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生、激勵學(xué)生,公平公正對待學(xué)生,相信每一個(gè)學(xué)生都是可塑之才,善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和特長(cháng)。特別是要關(guān)心關(guān)愛(ài)留守兒童、城鄉困境兒童、殘疾兒童和學(xué)習成長(cháng)相對落后的學(xué)生。清代詩(shī)人袁枚有一首詩(shī)寫(xiě)得很感人:“白日不到處,青春恰自來(lái)。苔花如米小,也學(xué)牡丹開(kāi)。”教育的目光不能總是盯著(zhù)花園里耀眼的牡丹花,而要更多投向墻角處不起眼的苔花。

  要努力構建德智體美勞全面培養的教育體系,形成更高水平的人才培養體系。要把立德樹(shù)人融入思想道德教育、文化知識教育、社會(huì )實(shí)踐教育各環(huán)節,貫穿基礎教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域,學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系要圍繞這個(gè)目標來(lái)設計,教師要圍繞這個(gè)目標來(lái)教,學(xué)生要圍繞這個(gè)目標來(lái)學(xué)。凡是不利于實(shí)現這個(gè)目標的做法都要堅決改過(guò)來(lái)。

  這里,我要再強調一下,就是要注重教材建設。教材是傳播知識的主要載體,體現著(zhù)一個(gè)國家、一個(gè)民族的價(jià)值觀(guān)念體系,是老師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習的重要工具。教材要堅持馬克思主義指導地位,體現馬克思主義中國化要求,體現中國和中華民族風(fēng)格,體現黨和國家對教育的基本要求,體現國家和民族基本價(jià)值觀(guān),體現人類(lèi)文化知識積累和創(chuàng )新成果。要大力加強少數民族文字教材建設。教材建設要加強政治把關(guān)。政治上把握不對、不到位的教材,要一票否決。簡(jiǎn)單貼政治標簽,不顧教材體系完整、邏輯完備,斷章取義塞入政治內容,搞得不倫不類(lèi)的教材,也要不得。黨的十八大以來(lái),我在不同場(chǎng)合就教材建設提過(guò)一些要求,有關(guān)方面也作出了工作部署,要抓好落實(shí)。

(編輯:陳建國 責編:周勇 終審:劉期勝)
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